Xã hội học tập
Đề cao sự học đã và đang là quan niệm ăn sâu vào mỗi người Việt Nam.
Hội Khuyến học Việt Nam
Bàn giao Báo điện tử Dân trí về Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội
Sáng 20/8, tại trụ sở Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội diễn ra Lễ bàn giao Báo điện tử Dân trí từ Hội Khuyến học Việt Nam về Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.
Chánh Thanh tra Bộ GD-ĐT nói gì về Dự thảo phạt tiền giáo viên?
Nếu làm không tốt, sẽ dễ nảy sinh ra sự tâm lý ức chế, “mặc kệ” của giáo viên, từ đó ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng dạy và học.
'Học phí' hay 'học giá'?
Liên quan đến nội dung sửa đổi bổ sung Luật Giáo dục Đại học (GDĐH), Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã đề xuất đưa cụm từ “giá dịch vụ đào tạo” thay cụm từ “học phí” để tính phí dịch vụ đào tạo và các khoản thu dịch vụ khác khiến dư luận “dậy sóng”…
GS.TS. Phạm Tất Dong: Phải dạy nghề theo đúng tinh thần xã hội học tập
Hội Khuyến học Việt Nam và Tổng cục dạy nghề (Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) vừa phối hợp tổ chức hội thảo Chủ trương, chính sách, chế độ đào tạo nghề cho lao động nông thôn giai đoạn 2017-2020 tại TP.HCM với sự tham gia đông đủ lãnh đạo các Hội Khuyến học trên cả nước.
Học theo “mô hình học tập trong gia đình, dòng họ” để… có nghề
Cần gì học nấy, học để trở thành người có nghề, để cải thiện đời sống cá nhân, đóng góp xóa đói giảm nghèo,…là những yêu cầu đặt ra đối với người tham gia mô hình học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng,…
Đẩy mạnh phong trào học tập trong dòng họ
Bộ GD đã phối hợp với Hội Khuyến học Việt Nam xây dựng Bộ Tiêu chí đánh giá công nhận “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”.
"Bán 5.000 củ su hào mới đủ tiền một tháng học phí cho con"
Đó là sự ví von hài hước mà xót xa của Giáo sư Dong trước việc Bộ Giáo dục tăng học phí các cấp học, khi thu nhập bình quân trên đầu người không thể đáp ứng. Đặc biệt đối với những hộ dân nghèo ở nông thôn khi nguồn sống chính phụ thuộc hoàn toàn vào sản xuất nông nghiệp.
“Tích hợp môn Sử là vô nghĩa”
"Bởi tư tưởng, quan điểm giáo dục hiện đại là chắp vá, học mót; tính khoa học, tính dân tộc yếu cho dù có hội nhập quốc tế đi chăng nữa, nên không có cơ sở thực tiễn cho việc tích hợp các môn, có áp dụng cũng không có cơ sở đảm bảo thắng lợi".
