Siết chuẩn đạo đức giảng viên: Đề cao liêm chính trong giảng dạy và nghiên cứu
Thông tư mới do Bộ GD-ĐT ban hành đã bổ sung nhiều tiêu chuẩn nghề nghiệp đối với giảng viên, trong đó nhấn mạnh yêu cầu về đạo đức và liêm chính trong nghiên cứu khoa học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành thông tư quy định về chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học, nhằm cụ thể hóa các nội dung của Luật Nhà giáo.
Một điểm mới đáng chú ý là phạm vi áp dụng được mở rộng, không chỉ giới hạn trong các cơ sở giáo dục công lập như trước đây mà bao phủ toàn bộ đội ngũ giảng viên ở cả khu vực công lập và ngoài công lập.
Các chức danh áp dụng bao gồm giảng viên, giảng viên chính và giảng viên cao cấp.
So với Thông tư số 40/2020/TT-BGDĐT trước đó, văn bản mới đã điều chỉnh theo hướng toàn diện hơn khi không còn bó hẹp đối tượng là viên chức giảng dạy trong hệ thống công lập.
Về nội dung, thông tư đặc biệt nhấn mạnh yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp. Theo đó, giảng viên phải giữ gìn phẩm chất, uy tín và danh dự của nhà giáo; đồng thời tuân thủ nghiêm các chuẩn mực đạo đức học thuật, đảm bảo tính liêm chính trong nghiên cứu khoa học.
Việc giảng dạy, công bố kết quả nghiên cứu và các hoạt động chuyên môn khác cũng phải được thực hiện một cách trung thực, minh bạch.
Chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học được xây dựng dựa trên 3 nhóm tiêu chí chính, gồm: phẩm chất đạo đức; trình độ đào tạo, bồi dưỡng; và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. Các tiêu chí này được thiết kế phù hợp với từng chức danh nghề nghiệp cụ thể.
Về trình độ, giảng viên và giảng viên chính được yêu cầu có bằng thạc sĩ trở lên, phù hợp với lĩnh vực giảng dạy, đồng thời phải có chứng chỉ bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp.
Đối với giảng viên cao cấp, tiêu chuẩn cao hơn khi phải có bằng tiến sĩ đúng chuyên ngành hoặc vị trí việc làm, kèm theo chứng chỉ bồi dưỡng theo quy định.
Ngoài ra, tất cả các chức danh đều phải có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng ngoại ngữ phục vụ công việc giảng dạy, nghiên cứu.
Thông tư cũng quy định rõ trách nhiệm của người đứng đầu các cơ sở giáo dục đại học trong việc căn cứ vào chuẩn nghề nghiệp để bố trí, phân công nhiệm vụ, đánh giá mức độ hoàn thành công việc của giảng viên theo từng vị trí.
Đồng thời, các đơn vị phải xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm phát triển đội ngũ giảng viên phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
