Nâng cao chất lượng giáo dục, dạy nghề cho học sinh khuyết tật
Đại diện Bộ GD&ĐT cho rằng, trong thời gian tới, Bộ GD&ĐT nghiên cứu và tìm ra các hướng đi, giải pháp tháo gỡ vướng mắc, nâng cao chất lượng công tác giáo dục, dạy nghề cho học sinh (HS) khuyết tật trong thời gian tới.
Ngày 18/4, đoàn công tác của Bộ GD&ĐT do ông Tạ Ngọc Trí - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Phó Trưởng ban Thường trực Ban Chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn (Bộ GD&ĐT) làm Trưởng đoàn, đã thăm và làm việc về các nội dung tổ chức các hoạt động giáo dục, hướng nghiệp cho HS khuyết tật với tỉnh Hưng Yên.
Tại đây, đoàn công tác đã đến thăm hỏi, tặng quà động viên các HS, cán bộ quản lý và giáo viên Trường Phục hồi chức năng và Dạy nghề cho người khuyết tật Khoái Châu, Hưng Yên nhân dịp kỷ niệm ngày Người khuyết tật Việt Nam (18/4); Đồng thời, tổ chức cuộc toạ đàm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và dạy nghề cho HS khuyết tật.
Đảm bảo đầy đủ chế độ, chính sách cho học sinh khuyết tật
Thông tin về hoạt động dạy văn hoá, giáo dục chuyên biệt, hoạt động dạy nghề, chăm sóc, quản lý HS tại nhà trường, cô Nguyễn Thị Lan - Hiệu trưởng trường Phục hồi chức năng và Dạy nghề cho người khuyết tật Khoái Châu (Hưng Yên) cho biết, năm học 2024-2025, nhà trường đã tiếp nhận 200 HS khuyết tật theo chỉ tiêu được giao và 40 HS khuyết tật ngoài cộng đồng được can thiệp miễn phí tại trường. Với độ tuổi từ 6 đến 18 tuổi, các em được chia thành 17 lớp học văn hoá, 5 lớp can thiệp cá nhân và 1 lớp thư viện đồ chơi.
100% HS được tham gia học tập trên lớp và tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ ngoại khóa. Hằng ngày, HS được tham gia học tập 2 buổi là 1 buổi học văn hóa và 1 buổi được tham gia can thiệp chuyên sâu hoặc hướng nghiệp học nghề.
Hằng năm, có hơn 20 số HS hoàn thành chương trình giáo dục tại nhà trường và nhà trường tiếp tục tuyển sinh HS mới theo chỉ tiêu được giao.
Nhà trường cũng đảm bảo đầy đủ chế độ, chính sách cho HS khuyết tật khi tham gia học tập, sinh hoạt tại trường; Chăm sóc, quản lý tốt HS, không có trường hợp gây mất an toàn cho trẻ.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường được chuẩn hóa, có lòng nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm cao, luôn trau dồi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành nhiệm vụ, công tác.
Giải pháp tháo gỡ khó khăn, vướng mắc
Tại phiên toạ đàm, các đại biểu đã thảo luận tập trung về các giải pháp tháo gỡ khó khăn, vướng mắc tại trường Phục hồi chức năng và Dạy nghề cho người khuyết tật Khoái Châu cũng như nhiều cơ sở giáo dục người khuyết tật khác hiện nay như, Thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất để mở rộng các lớp học; Chương trình giảng dạy; Cơ hội việc làm cho HC khuyết tật sau khi hoàn thành khóa học nghề; hỗ trợ từ các cơ quan, tổ chức; cơ cấu tổ chức hoạt động của nhà trường…
Nhấn mạnh vai trò của đội ngũ giáo viên, Trưởng phòng Giáo dục người rối loạn phát triển, Trung tâm Giáo dục đặc biệt Quốc gia Nguyễn Văn Hưng nhận định, Việc tăng cường đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đóng vai trò rất quan trọng trong giáo dục HS khuyết tật. Đó là điều kiện tiên quyết giúp HS khuyết tật vượt qua rào cản, hướng tới một tương lai tươi sáng hơn.
Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Phó Trưởng ban Thường trực Ban Chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn (Bộ GD&ĐT) Tạ Ngọc Trí cho biết: Ngày 25/2/2025, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 403/QĐ-TTg phê duyệt Quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục chuyên biệt đối với người khuyết tật và hệ thống trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050. Bộ & cũng đang xây dựng kế hoạch thực hiện Quy hoạch này.
“Điều đó để thấy rằng, Đảng, Nhà nước, Chính phủ đã có nhiều quan tâm đặc biệt cho đối tượng trẻ em khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
Bộ GD&ĐT ghi nhận các ý kiến tại toạ đàm, tiếp tục nghiên cứu và tìm ra các hướng đi, giải pháp tháo gỡ vướng mắc, nâng cao chất lượng công tác giáo dục, dạy nghề cho học sinh khuyết tật trong thời gian tới”, ông Tạ Ngọc Trí chohay.
