Giáo viên sửa 19 bài kiểm tra để hạ điểm học sinh bị cảnh cáo, dừng giảng dạy

Ngày 5/2, Ban Giám hiệu Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ (phường Quy Nhơn Nam, tỉnh Gia Lai) thông tin, Hội đồng kỷ luật nhà trường đã ban hành quyết định kỷ luật bằng hình thức Cảnh cáo đối với cô Trịnh Thị Kim Nga, giáo viên tiếng Anh, do có sai phạm trong quá trình sửa bài kiểm tra của học sinh.

Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ, nơi xảy ra vụ việc.

Theo lãnh đạo nhà trường, sau khi bị kỷ luật cảnh cáo, cô Nga không còn được phân công giảng dạy chuyên môn mà được bố trí sang một công việc khác.

Cũng theo phía nhà trường, sau khi tổ kiểm tra tiến hành chấm lại toàn bộ bài kiểm tra do cô Nga phụ trách, 19 bài từng bị can thiệp đã được khôi phục điểm số.

Kết quả chấm lại đã được phụ huynh thống nhất và nhà trường cập nhật lên cơ sở dữ liệu quản lý.

Trước đó, tại cuộc họp phụ huynh ngày 11/1, nhiều phụ huynh phản ánh với giáo viên chủ nhiệm về việc cô Trịnh Thị Kim Nga chỉnh sửa bài kiểm tra của một số học sinh do mình trực tiếp giảng dạy.

Việc sửa bài được cho là thực hiện bằng cách thêm nét vào chữ cái, thêm từ vào câu trả lời, làm thay đổi kết quả từ đúng thành sai.

Giáo viên tiếng Anh sửa, thêm nét để bài thi có kết quả sai.

Sau khi tiếp nhận thông tin, Trường Tiểu học Nguyễn Văn Cừ đã thành lập tổ kiểm tra để xác minh.

Kết quả xác định có tổng cộng 19 bài kiểm tra có dấu hiệu bị chỉnh sửa, trong đó gồm 15 bài của học sinh lớp 3 và 4 bài của học sinh lớp 4.

Từ báo cáo của nhà trường, Phòng Văn hóa – Xã hội phường Quy Nhơn Nam đã đề nghị tổ chức kiểm điểm đối với cô Trịnh Thị Kim Nga nhằm làm rõ mục đích cũng như mức độ vi phạm.

Do hành vi chỉnh sửa bài kiểm tra của học sinh theo hướng hạ điểm, gây dư luận không tốt, nhà trường đã tạm đình chỉ công tác đối với cô Nga để phục vụ công tác xác minh.

Trong quá trình làm việc với nhà trường, cô Trịnh Thị Kim Nga thừa nhận có chỉnh sửa bài kiểm tra của học sinh và cho rằng việc này xuất phát từ việc nhiều bài đạt điểm 9, điểm 10, nên muốn điều chỉnh điểm theo hướng thấp hơn để học sinh không chủ quan, lơ là trong học tập.