---
title: "TP Quảng Ninh thí điểm những mô hình hướng tới con người"
avatar: https://cdn.baophapluat.vn/uploaded/images/2026/09/13/789a4116-51d7-449c-9f18-d5ba13f277b5.jpg
slug: tp-quang-ninh-thi-diem-nhung-mo-hinh-huong-toi-con-nguoi
url: https://phapluatplus.baophapluat.vn/tp-quang-ninh-thi-diem-nhung-mo-hinh-huong-toi-con-nguoi.html
published_at: 20:44 13/09/2026
updated_at: 20:44 13/09/2026
authors: Nguyễn Tuấn
source:
  name: Báo Pháp Luật Việt Nam
  domain: baophapluat.vn
  type: press
category: Dân sự & tố tụng dân sự
topics:
  - Y tế
  - TP Quảng Ninh
  - trường học xã hội chủ nghĩa
  - Giáo dục
  - bệnh viện xã hội chủ nghĩa
language: vi
content_type: article
---

# TP Quảng Ninh thí điểm những mô hình hướng tới con người

## TP Quảng Ninh đang nghiên cứu thí điểm mô hình “trường học xã hội chủ nghĩa”, “bệnh viện xã hội chủ nghĩa”, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục, y tế, xây dựng môi trường nhân văn, công bằng và lấy người dân làm trung tâm.

Trong quá trình phát triển theo hướng hiện đại, văn minh, yêu cầu đặt ra đối với TP Quảng Ninh không chỉ là những chỉ tiêu về kinh tế, hạ tầng hay quy mô đô thị.

Chất lượng sống của người dân ngày càng trở thành một thước đo quan trọng, trong đó giáo dục và y tế là 2 lĩnh vực gắn trực tiếp với mỗi gia đình.

Từ yêu cầu đó, việc nghiên cứu, thí điểm những mô hình mới trong trường học và bệnh viện được kỳ vọng tạo thêm động lực nâng cao chất lượng dịch vụ công, đáp ứng tốt hơn nhu cầu của nhân dân.

![](https://cdn.baophapluat.vn/uploaded/images/2026/09/13/81b67d0b-d57d-4f35-959d-178ac2ff1502.jpg)

Bệnh viện Việt Nam - Thụy Điển Uông Bí hướng tới xây dựng môi trường khám, chữa bệnh hiện đại, an toàn, nhân văn, lấy người bệnh làm trung tâm.

Theo Đề án, mô hình “bệnh viện xã hội chủ nghĩa” được triển khai thí điểm toàn diện tại Bệnh viện Việt Nam - Thụy Điển Uông Bí trong giai đoạn 2026-2030.

Mô hình được định hướng theo các giá trị hiện đại, chuyên sâu, an toàn, nhân văn, công bằng, thông minh, xanh và bền vững.

Mục tiêu trước hết là nâng cao chất lượng chuyên môn, chất lượng phục vụ và trách nhiệm xã hội của bệnh viện.

Trong đó, chăm sóc toàn diện người có công, người nghèo và các nhóm yếu thế khi khám, chữa bệnh được xác định là một nội dung quan trọng, góp phần bảo đảm công bằng trong tiếp cận dịch vụ y tế.

Theo định hướng đến năm 2030, Bệnh viện Việt Nam - Thụy Điển Uông Bí sẽ được xây dựng trở thành bệnh viện đa khoa cấp chuyên sâu, hiện đại, thông minh, xanh và nhân văn; có năng lực chuyên môn, nhân lực và quản trị tiệm cận bệnh viện hạng đặc biệt.

Bệnh viện đồng thời giữ vai trò tuyến cuối của TP Quảng Ninh và bệnh viện vùng của khu vực Đồng bằng sông Hồng và Đông Bắc.

Để đạt mục tiêu đó, đầu tư trang thiết bị và cơ sở vật chất chỉ là một phần của yêu cầu.

Quan trọng hơn là xây dựng đội ngũ có năng lực chuyên môn, tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ chuẩn mực; đồng thời đổi mới phương thức quản trị, tổ chức quy trình khám, chữa bệnh khoa học, giảm thời gian chờ đợi và tạo thuận lợi cho người bệnh.

Một bệnh viện hiện đại vì thế không chỉ được nhận diện qua những thiết bị tiên tiến hay các kỹ thuật điều trị chuyên sâu, mà còn qua cách người bệnh được tiếp đón, tư vấn, chăm sóc và đồng hành trong suốt quá trình điều trị.

Chất lượng phục vụ và sự an toàn của người bệnh phải trở thành những tiêu chí được quan tâm song hành với phát triển chuyên môn.

![](https://cdn.baophapluat.vn/uploaded/images/2026/09/13/c8311f5e-e176-47cb-a009-98912cc8e716.jpg)

Giờ học tại Trường TH, THCS và THPT Thực hành Sư phạm, thuộc Đại học Hạ Long.

Trong lĩnh vực giáo dục, mô hình “trường học xã hội chủ nghĩa” được đề xuất thí điểm tại Trường TH, THCS và THPT Vũ Văn Hiếu ở phường Hà Tu và Trường TH, THCS và THPT Thực hành Sư phạm thuộc Đại học Hạ Long ở phường Vàng Danh.

Điểm đáng chú ý của mô hình là hướng tới xây dựng môi trường giáo dục trong đó học sinh được tôn trọng, được phát triển phù hợp với năng lực, nhu cầu và hoàn cảnh; đồng thời bảo đảm cơ hội học tập công bằng.

Chất lượng giáo dục không chỉ được nhìn từ điểm số hay kết quả các kỳ thi, mà còn được đánh giá qua sự tiến bộ của từng học sinh, mức độ an toàn, sự hài lòng của phụ huynh và mối liên kết giữa nhà trường với gia đình, xã hội.

Bên cạnh chương trình giáo dục theo khung của ngành, các trường thí điểm được định hướng chú trọng giáo dục truyền thống địa phương, nghệ thuật, thể dục, thể thao và ngoại ngữ.

Đây là những nội dung có vai trò bổ trợ cho quá trình hình thành nhân cách, năng lực và kỹ năng của học sinh, giúp các em phát triển cân bằng hơn giữa kiến thức, thể chất, cảm xúc và khả năng thích ứng với cuộc sống.

Đặc biệt, giáo dục truyền thống địa phương tạo cơ hội để học sinh hiểu sâu hơn về vùng đất mình đang sống, về lịch sử, văn hóa và những giá trị được vun đắp qua nhiều thế hệ.

Khi những nội dung ấy được đưa vào các hoạt động trải nghiệm, học sinh có thể tiếp nhận bài học về quê hương, trách nhiệm cộng đồng và ý thức cống hiến theo cách gần gũi, sinh động hơn.

Mô hình cũng đặt yêu cầu phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng sống, tư duy đổi mới sáng tạo, khát vọng cống hiến và trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng, đất nước.

Đây là hướng tiếp cận nhằm đưa hoạt động giáo dục từ việc truyền thụ kiến thức sang chú trọng hình thành phẩm chất và năng lực của người học.

Một vấn đề có ý nghĩa quyết định đối với cả hai mô hình là nguồn lực thực hiện. Cùng với nguồn vốn đầu tư từ ngân sách nhà nước, TP Quảng Ninh nghiên cứu phương án huy động nguồn lực xã hội hóa trong quá trình triển khai.

Tuy nhiên, việc huy động nguồn lực cần gắn với cơ chế quản lý, sử dụng minh bạch, đúng mục tiêu, bảo đảm lợi ích trực tiếp cho người học và người bệnh.

Đồng thời, quá trình thí điểm cần có những tiêu chí cụ thể để đánh giá kết quả. Với trường học, đó có thể là mức độ an toàn, sự tiến bộ của học sinh, chất lượng giáo dục, sự hài lòng của phụ huynh và khả năng kết nối với cộng đồng. Với bệnh viện, trọng tâm là chất lượng chuyên môn, an toàn người bệnh, hiệu quả điều trị, thái độ phục vụ và khả năng tiếp cận dịch vụ y tế của các nhóm cần được quan tâm.

Năm 2026 được xác định là thời điểm tập trung hoàn thiện tổ chức bộ máy đối với các đơn vị thực hiện thí điểm, tạo cơ sở triển khai những bước tiếp theo. Đây cũng là giai đoạn quan trọng để hoàn thiện các tiêu chí, lộ trình, cơ chế phối hợp và phương án huy động nguồn lực, qua đó đưa những yêu cầu của Đề án vào thực tiễn hoạt động của từng đơn vị.

![](https://cdn.baophapluat.vn/uploaded/images/2026/09/13/9cda48b4-8067-4d20-93a0-7e97ec235cc3.jpg)

Hoạt động trải nghiệm, thực hành giúp học sinh Trường TH, THCS và THPT Thực hành Sư phạm phát triển kiến thức và kỹ năng thực tiễn.

Việc triển khai 2 mô hình sẽ là quá trình vừa thực hiện, vừa đánh giá và hoàn thiện để xác định những cách làm phù hợp với điều kiện thực tế của TP Quảng Ninh. Kết quả cuối cùng không nằm ở tên gọi của mô hình, mà phải được thể hiện bằng những thay đổi cụ thể trong từng trường học, từng bệnh viện và trong sự hài lòng của người dân.

Từ lớp học đến bệnh viện, mục tiêu hướng tới là tạo dựng những môi trường mà ở đó con người được tôn trọng, được chăm sóc, được phát triển và được bảo đảm cơ hội tiếp cận các dịch vụ thiết yếu một cách công bằng.

Đó cũng là cách cụ thể hóa yêu cầu xây dựng TP Quảng Ninh hiện đại không chỉ bằng diện mạo đô thị, mà bằng chất lượng dịch vụ công, chất lượng nguồn nhân lực và chất lượng cuộc sống của nhân dân./.